習近平總書記2023年6月26日在同團中央新一屆領導班子成員集體談話時強調，切實肩負起新時代新征程黨賦予的使命任務，充分激發廣大青年在中國式現代化建設中挺膺擔當。

　　全國各級共青團組織按照總書記指引的方向，堅持圍繞中心、服務大局，主動對接國家重大戰略和重大任務，組織動員廣大青年立足本職崗位，積極投身中國式現代化建設，在科技創新、鄉村振興、綠色發展、社會服務、衛國戍邊等各領域各方面工作中爭當排頭兵和生力軍。本報即日起開設“青春為中國式現代化挺膺擔當”專欄，以展現各級團組織和廣大團員青年挺膺擔當的新風貌和新業績，敬請關注。

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　　去年清明前夕，桂林電子科技大學馬克思主義學院教師王萬奇將課堂搬到校園內的楊科璋烈士雕像旁，帶領學生重溫了楊科璋烈士的光榮事跡。

　　這生動的一課給該校退役復學的2019級本科生黃唐寶留下深刻印象。他由衷地說：“我將堅定理想信念，錘煉過硬本領，為強國建設、民族復興貢獻自己的力量。”

　　“學生在湘江戰役紀念館深刻體味‘慘勝’的深遠意義，跟隨學校駐派第一書記在廣西全州縣的田間地頭插秧摘果、體味農民的艱辛……學校鼓勵教師將思政小課堂與社會大課堂結合起來。”王萬奇介紹，每年寒暑假，學校團委都會組織學生奔赴祖國各地開展愛國主義實踐教育，多支團隊榮獲國家級優秀實踐團隊。

　　黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視愛國主義教育。2024年1月1日，《中華人民共和國愛國主義教育法》正式施行，鮮明提出“各級各類學校應當將課堂教學與課外實踐和體驗相結合，把愛國主義教育內容融入校園文化建設和學校各類主題活動，組織學生參觀愛國主義教育基地等場館設施，參加愛國主義教育校外實踐活動”，為加強愛國主義實踐教育提供了法治保障。

　　今年是新中國成立75周年，加強愛國主義教育迎來重要契機。這次全國兩會期間，團中央提交《關于貫徹<中華人民共和國愛國主義教育法>加強學生愛國主義實踐教育的提案》，建議進一步加強青少年學生愛國主義實踐教育，提升實踐教育的普遍性和有效性。

　　為開展愛國主義實踐教育“鋪路搭橋”

　　為迎接第61個學雷鋒紀念日，遼寧省撫順市雷鋒紀念館聯合沈陽追鋒少年志愿服務團開展“以篤行致熱愛，追隨雷鋒的足跡”學雷鋒快閃活動，吸引200余名小學生和家長參與。

　　與雷鋒紀念碑合影，祭掃雷鋒墓，聆聽雷鋒生平事跡……孩子們在耳濡目染中，將雷鋒精神種在心間。

　　團中央擬提案建議，加強愛國主義實踐教育場館設施規劃建設。科學制訂愛國主義教育場館設施建設規劃；促進場館設施建設的現代化，增強陣地吸引力；加強場館設施研究人員和講解員隊伍建設，著力防范不規范講解傳播歷史虛無主義。

　　撫順市雷鋒紀念館，就是首批全國中小學生研學實踐教育基地、全國百個愛國主義教育示范基地。該館志愿服務團隊負責人李雅光介紹，該館2017年組建了“雷鋒精神小小講解員”志愿服務團隊，多年來，培養了一批批傳播愛國主義的優秀小小講解員。

　　團中央還建議，深入挖掘文旅事業愛國主義實踐教育功能。比如依照《中華人民共和國愛國主義教育法》提出的主要教育內容補齊短板、串點成線，打造實踐體驗精品線路并加大推廣力度；針對大、中、小學生打造精細化的講解內容；支持社會力量開展愛國主義教育夏令營、研學旅行等深度實踐體驗活動等。

　　紅軍的一天、重走朱毛紅軍挑糧小道、重溫三大紀律、井岡練兵、學編紅軍草鞋，團中央全國青少年井岡山革命傳統教育基地通過多年探索積累了一套成功的模式，他們在體驗教學中設置了豐富多彩的課程內容，帶領青少年沉浸式體驗紅軍生活，感悟革命先輩身先士卒、同甘共苦、永葆艱苦奮斗的優良作風。

　　團江西萍鄉市委書記譚麗琴介紹，萍鄉創新推出“紅領巾搖籃”尋根之旅實踐線路，吸引省內外15萬人次青少年到萍鄉實踐交流，讓少先隊員在沉浸式體驗中堅定理想信念、厚植愛國情懷。

　　團江西南昌市委組織少先隊員開展紅領巾尋訪“六個江西”、“小珠寶走中國”等系列研學課程，制訂浙江紹興、江西吉安、江西臨川和山東曲阜等研學行走路線，構建“少先隊實踐教育地圖”，依托“紅領巾號”專列南昌始發建設紅領巾之家，常態化組織少先隊員到各實踐基地開展紅領巾講解等教育實踐。團南昌市委書記劉眾星介紹，這些活動采取“授課+研學+成果展示”的形式，激發了少先隊員對祖國和家鄉的熱愛。

　　中國青年政治學院青少年工作系（中央團校青少年思想政治教育教研部）副教授齊亞靜，長期關注少年兒童愛國主義教育話題。

　　在她看來，少先隊組織在少年兒童愛國主義實踐教育中發揮了獨特功能。在她的記憶中，1980年2月，團中央為了加強少年兒童的愛國主義教育，在全國少年兒童中倡導開展了“可愛的祖國”遠足活動，取得了很好的效果。為了確保少先隊的實踐教育去除形式化、淺表化，持續加深學生們的愛國情感體驗，齊亞靜建議從頂層設計角度進一步加強團教協作和各部門協同，建立相關工作機制。比如，每年“六一”或“十·一三”前后設立“研學周”，制度化開展有組織、有長度、有深度的遠足活動。

　　上好愛國主義實踐教育“大課堂”

　　這個寒假，中央財經大學團委依托全國重點高校青年講師團——“新時代好榜樣·青年領學宣講團”，遴選了由研究生支教團成員、青年志愿者等30余名志愿骨干組成的“愛黨愛國·青年領學宣講團”，打造“星火夢想課堂”愛國主義教育“云課堂”。

　　包含長征精神、劉胡蘭精神、抗美援朝精神等內容的一批“財菁一課”愛國主題精品微課，被送達北京、甘肅、山西等地的縣、街道、鄉鎮千余名中小學生。一堂堂生動鮮活的愛國主義教育“云課”，將青少年對黨和國家深沉的愛內化于心、外化于行。

　　這與團中央的建議不謀而合。

　　在這份提案中，團中央建議，增強學校第二課堂愛國主義實踐教育育人功效。將愛國主義實踐教育納入學生培養方案和綜合素質評價體系；指導各地各校支持學校共青團、少先隊組織普遍規范開展入團、入隊儀式和十八歲成人儀式；在春節、元宵節、清明節、端午節等重要節日普遍開展民俗文化活動、紀念慶祝活動。

　　在總書記曾經考察過的培黎職業學院（山丹培黎學校），師生面向國旗宣誓是每周一升旗儀式的“必修課”。

　　這是一所有80余年辦學歷史和紅色文化積淀的職業院校，學校把培黎紅色文化作為愛國主義教育的重要元素，開發《培黎紅色文化》校本課程、打造研學實踐基地、舉辦紅色研學實踐活動，讓廣大青年在升國旗、唱國歌、入團宣誓、烈士祭奠等活動中沉浸式開展愛國主義實踐教育，引導學生牢記習近平總書記考察山丹培黎學校時的諄諄教誨，激發學生立志成才、技能報國的信心和決心。

　　“愛國不一定非要戰場上轟轟烈烈，但一定要時刻有滿腔熱情。”《中華人民共和國愛國主義教育法》頒布以來，南昌工程學院校團委副書記、馬克思主義學院教師王誠德與教研室教師、原著品讀社團成員、課題組團隊積極謀劃，分組著手愛國主義教育的案例庫建設。

　　“當這一切圖文并茂地展示到思政課堂時，大大提高了愛國主義教育的效果。”王誠德說，他的師弟呂天倉在大三時應征入伍，曾任“衛國戍邊英雄團長”祁發寶的翻譯，和祁發寶一同與外軍嚴正交涉。

　　王誠德說，類似來自身邊的愛國主義故事成為他思政課上的寶藏。如今，越來越多學生的故事進入了案例庫。

　　3月1日，退伍軍人李文文來到南昌工程學院“百川講堂”，展示其10余年收集的雷鋒文化藏品，并與現場師生分享雷鋒精神。

　　“百川講堂”是南昌工程學院將愛國主義精神與大學生的現狀需要與真實訴求結合，精心打造的校園地標，已累計開展740期。今年起，該校每周二舉辦面向全校師生的“百川·愛國主義主題沙龍”，邀請優秀教師、文化專家、杰出企業代表、優秀校友等與師生面對面座談，深化愛國主義教育。

　　將愛國主義精神融進每個青少年的情感意志

　　前段時間，廣西憑祥邊境管理大隊帶領駐地學校——憑祥市第一小學的師生，完成了一次特別的邊境線巡邏。在界碑前，大隊長黃昌立帶領師生為界碑描紅，向大家講解了革命先烈守護國家邊境的光榮事跡等。

　　“我深刻地了解到革命先烈的事跡、界碑的知識，也激勵我好好學習，長大報效祖國。”活動后，憑祥市第一小學六年級學生李泓陽說。

　　團中央在提案中建議，突出國家安全和國防教育。其中就提到，促進學生在基礎教育階段接受國防教育，樹立國防意識和國家安全觀念；支持地方學校、共青團組織青少年到邊境地區參加衛國戍邊主題實踐活動，參訪邊防哨所、考察口岸界碑。

　　團中央還建議，健全“軍地核心價值觀共建共育”長效機制，繼續深化開展“軍地青年典型走基層”宣講活動，組織軍隊青年典型走進地方學校、走進學生當中開展事跡分享、互動交流。

　　全國最大的紅軍烈士陵園——川陜革命根據地紅軍烈士陵園，位于四川通江縣。在通江，每年都會組織中小學生開展“向英烈獻一枝菊花”“為墓碑描一次紅”“聆聽守陵人講一次微課”等緬懷活動。該縣還常態化開展愛國主義教育和全民國防教育“七進”活動，打造川陜蘇區王坪綜合實踐教育營地，研發以愛國主義、革命傳統教育和國防教育為主要內容的研學課程。

　　“愛國主義不僅是一種抽象的理想信念和情懷，更應體現在具體的知識技能和行動層面。”共青團中央中國特色社會主義理論體系研究中心執委會副主任、中央團校副校長廉思表示，在具體的教育實踐中，各級各類學校應將青少年愛國主義教育與國家安全和國防教育緊密結合，立足實踐、注重實效。

　　他指出，在教育內容、教育方式以及教育主體等方面，要將歷史與現實、理論與實踐、校園與社會有機融合，用系統思維構建愛國主義教育新格局，使青少年具備維護國家利益、保衛國家安全的思想認識與行動能力，讓國防知識和軍事技能伴隨著愛國主義的理想信念共同在學生心中留下更深刻的印象。