建立“職教高考”制度，職業本科教育新變化來了
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來源：共青團中央微信公眾號
發布時間：2021-10-15
近日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》。◆ 到2025年，職業本科教育招生規模不低于高等職業教育招生規模的10%，職業教育吸引力和培養質量顯著提高。◆ 加快建立“職教高考”制度，完善“文化素質+職業技能”考試招生辦法，加強省級統籌，確保公平公正。◆ 支持有條件的中等職業學校根據當地經濟社會發展需要試辦社區學院。◆ 加強各學段普通教育與職業教育滲透融通，在普通中小學實施職業啟蒙教育，培養掌握技能的興趣愛好和職業生涯規劃的意識能力。◆ 推動中等職業學校與普通高中、高等職業學校與應用型大學課程互選、學分互認。◆ 優先發展先進制造、新能源、新材料、現代農業、現代信息技術、生物技術、人工智能等產業需要的一批新興專業，加快建設學前、護理、康養、家政等一批人才緊缺的專業，改造升級鋼鐵冶金、化工醫藥、建筑工程、輕紡制造等一批傳統專業，撤并淘汰供給過剩、就業率低、職業崗位消失的專業。◆ 鼓勵上市公司、行業龍頭企業舉辦職業教育，鼓勵各類企業依法參與舉辦職業教育。◆ 打通職業學校畢業生在就業、落戶、參加招聘、職稱評審、晉升等方面的通道，與普通學校畢業生享受同等待遇。據悉，2014年，國務院發布《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》提出，探索發展本科層次職業教育。2019年6月，教育部正式批準首批15所本科職業教育試點高校更名結果，它們由“職業學院”正式更名為“職業大學”，同時升格為本科院校。2020年6月22日，教育部正式批準了第二批6所本科職業教育試點高校更名結果。2021年，多所獨立學院轉設，或與高職?？聘咝：喜⑥D設為職業本科學校。2021年3月，教育部印發《職業教育專業目錄（2021年）》，新版《目錄》按照“十四五”國家經濟社會發展和2035年遠景目標對職業教育的要求，在科學分析產業、職業、崗位、專業關系基礎上，對接現代產業體系，服務產業基礎高級化、產業鏈現代化，統一采用專業大類、專業類、專業三級分類，一體化設計中等職業教育、高等職業教育?？啤⒏叩嚷殬I教育本科不同層次專業，共設置19個專業大類、97個專業類、1349個專業，其中中職專業358個、高職專科專業744個、高職本科專業247個。
